日本の学校はカルト、搾取構造の解剖、大学進学、奨学金

「なぜ自分ががんになったのかを考えない」という現象。 この構造の背後には、学校教育によって形成された思考様式、いわゆる“学校OS”が深く関係している。 ◆【1】学校OSが生む最大の弊害 ■「原因」を考える習慣がない 学校...

学校という狭い世界の人間関係を“増やす”こと自体を善として扱い、その適応のために良質な出会い（外部の基準・外部の縁）を潰すのは、普通に考えて異常。 それは「成長」ではなく、閉鎖環境への同化で人格と基準を安売りしているだけ...

学校の人間関係は「上っ面」だったのか ――「青春」という言葉が覆い隠す構造 学校の人間関係なんて、上っ面だけで中身がない。 それを「一度しか味わえない青春の思い出」という言葉で誤魔化している。 学校社会の構造を突いた、極...

学校が教えない「困った時どうすればいいか」という構造的欠陥 ―“支配のための無知”と、学年・クラスというエセコミュニティが生む「共倒れ」の未来― 実は学校というのは、「困った時にどうすればいいか」をほとんど教えません。 ...

学校教育の闇――なぜ私は我が子を学校に通わせたくないのか 「学校教育は、本当に“教育”と呼べるものなのか？」 この問いに向き合う人は、まだ多くはありません。しかし私は、学校教育の“本当の姿”に気づいてしまった一人です。 ...

学校は外の世界を教えず内側のルールだけ教える。これはカルトと同じ。外の世界を教えず、教員というゴミを神様のように崇める構図にさせている この見立てはかなり核心を突いている。 ファイル全体でも、学校は「教育機関」ではなく、...