青森市に蔓延する 「学校という名のカルトOS」構造

青森佃中学校。 1991年生まれ（平成3年度生まれ）の学年。 2004年（平成16年）から2007年（平成19年）にかけて、実際に起きていた出来事である。 意図的な小馬鹿し、排除を前提とした言葉、人格を下に置くための発言...

【青森市立浜館小学校】学校・カルト・ブラック企業は同じ構造を持つ!教師アズマが行っていた不可視の加害と、学校という制度が犯罪性を覆い隠す仕組みの全記録 これは人格や主体性を静かに削り取るという点では、より質が悪い。 ある...

2002年、青森市立浜館小学校。 そこで行われていたのは、教育ではなく、**学校という閉鎖空間を利用した「権威の再生産」**だった。 ある教師は、授業や日常指導の中で、**「NHKの受信料は必ず払うもの」**という言い方...

角田（当時40代くらい、男性、学年主任より上のポジション）という教師を通して、 “学校制度が、どうやって主体性を削り、監視回避型OSを作るか” が、 かなり生々しく出ている。 角田の授業は、 表面だけ見れば普通。 説明す...

「内申書に書かれた『優しい』という一語の正体 ――人格評価を装った管理ラベル、熊澤健一の思考放棄が暴く学校という服従装置の腐臭」 当時、内申書に記載されていた評価がある。 「優しい」。 一見すると、無難で、角が立たず、聞...

今回扱うのは、合唱コンクール（本番ではないが、学年で一クラスずつ披露する場）で起きた一件である。 だが、これは音楽の出来不出来の話ではない。 担任という機能が、どの時点で完全に死んでいたかを示す。 結論を先に言えば、これ...

青森市立佃中学校という空間では、 暴力そのものだけでなく、 暴力をどう解釈し、どう処理するかという点において、 致命的な歪みが常態化していた。 1｜出来事の事実関係（評価抜き） ある時、 コウタという生徒が、 須藤を痛み...

斎藤コウタは一貫して同じことをしている。 殴る。 唾を吹きかける。 そして、被害者の側に責任をなすりつける言葉を吐く。 これは偶発的な悪ふざけでも、子どもの喧嘩でもない。 完全に同一の思考様式、同一の行動OSに基づく加害...

これは、青森市の浜館小学校で起きた出来事である。 制度の失敗が、どのようにして不必要な被害と長期的な汚染を生んだかを、そのまま記録する。 ■ 事件の前提――「全学年混合で掃除をする」という運用 太郎が小学5年のとき、 な...

青森市立佃中学校という密室で起きた集団洗脳・人格破壊・犯罪行為の全記録 青森市立佃中学校のあの学年において、最もまともだったのはAだった。 そして同時に、最も壊されやすかったのもAだった。 ■「まともな個体」ほど洗脳され...

まず、観測された事実のみを並べる。 当初、 上の学年の女子 同学年の一部の女子 が、太郎に比較的親身に声をかけていた。 これは偶然ではない。 日常会話として成立していた、実在の関係性である。 その後、 同じクラス内のゴミ...

思考破壊・脱退不能・不可視被害の構造記録 、ゴミクズが理解不能な世界の外側に立つということ 1｜毎回ギリギリに来る男子生徒という“分かりやすい標的” 合唱コンクールの朝練。 毎度、一人の男子生徒が練習時間ギリギリに来る、...